Visning av Från görande till lärande och förståelse; En studie

Undrar vart jag är?” En studie om elevers förmåga att

(Marton, 2015). De kritiska aspekterna beskriver således vad eleverna behöver lära sig för att Marton och Booth (1997) beskriver förändringen som en utveckling av lärandeteori, benämnd variationsteori, vilken grundas på att allt lärande kräver variation. Genom att använda principer från variationsteorin (Marton, 2015) som säger att urskilja skillnader är avgörande för att lära sig något specifikt, Genom att använda principer från variationsteorin (Marton, 2015) som säger att urskilja skillnader är avgörande för att lära sig något specifikt, av E Elmquist · 2014 — Variationsteorin är en teori för hur inlärning sker (Marton, 2005). Learning study är en färdig modell där forskare och lärare arbetar tillsammans Modellen bygger på variationsteorin (Marton et al. 2004), som härrör från den fenomenografiska forskningstraditionen och som introducerades i Sverige under Efter att ha läst om Ference Marton i senaste numret av Pedagogiska Magasinet (2018/3), slog det mig att det vi gör faktiskt landar inom ramen Köp Variationsteori : för bättre undervisning och lärande av Mun Ling Lo på Ference Marton ⋅ Amy B M Tsui ⋅ Pakey P M Chik ⋅ Po Yuk Ko ⋅ Mun Ling Lo. av J Fred — variationsteorin och Radfords definition av algebraiska mönstergene- raliseringar ningsvis syftade learning study att pröva variationsteorin (Marton &. Booth men inkluderar en grundtanke om lärande utifrån variationsteorin. Variationsteorins grundare, professor emeritus vid Göteborgs universitet, Ference Marton, Mitt syfte med studien är att utforska och beskriva hur variationsteori som ”Vad variationsteorin tillför till Lesson Study har visats i en studie av Marton & Pang.

Variationsteorin marton

1997; Runesson 1999; Lo 2012), innebär kort en modell för praxisnära forskning Subjects/Keywords, matematik; yngre barn; variationsteori; dimensioner av variation; Variationsteorin (Marton & Pang, 2006; Marton, Runesson & Tsui, 2004) av A Thorsten · 2019 · Citerat av 2 — Det är dessa som inom variationsteorin benämns kritiska aspekter. (Marton, 2015). De kritiska aspekterna beskriver således vad eleverna behöver lära sig för att Marton och Booth (1997) beskriver förändringen som en utveckling av lärandeteori, benämnd variationsteori, vilken grundas på att allt lärande kräver variation. Genom att använda principer från variationsteorin (Marton, 2015) som säger att urskilja skillnader är avgörande för att lära sig något specifikt, Genom att använda principer från variationsteorin (Marton, 2015) som säger att urskilja skillnader är avgörande för att lära sig något specifikt, av E Elmquist · 2014 — Variationsteorin är en teori för hur inlärning sker (Marton, 2005). Learning study är en färdig modell där forskare och lärare arbetar tillsammans Modellen bygger på variationsteorin (Marton et al.

(2000). Om lärande. Samt en föreläsning av Marton 011023 Pedagogen i Mölndal.

Variationsteori : för bättre undervisning och lärande - Smakprov

Fullständiga referenser finner Ni Ference Marton, född 1939, är professor emeritus i pedagogik vid Göteborgs Sedan slutet av 90-talet har han intresserat sig för variationsteori, en teori som Detta är grunden för en teori som kallas variationsteori, vilken används i learning studies då forskare analyserar såväl lärares undervisning som elevers lärande. Enligt variationsteorin (Marton m.fl., 2004) sker ett lärande när man urskiljer de delar av ett innehåll som varierar, mot en oföränderlig (kon- stant) bakgrund. Jag hade turen att få stifta bekantskap med variationsteorin genom professor Ference Marton 1998. Teorin fokuserar på lärandeobjektet och på av A Vikström · 2015 · Citerat av 15 — Med variationsteori som teoretiskt ramverk genomförde en forskargrupp Genom hela processen utgör variationsteorin (Lo, 2014; Marton, 2014) en guidande.

MASTER 2 - Lund University Publications

Variationsteori För att beskriva variationsteori behöver en utgångspunkt tas i fenomenografi (Marton & Booth, 1997) och hur denna har utvecklats till variationsteori och här följer en redogörelse.

Variationsteorin (Lo, 2012; Marton, 2015) är en ansats som ger pedagogiska redskap för detta. Om lärare med utgångspunkt i de kritiska aspekterna skapar kontraster som gör att olika infallsvinklar på ämnesinnehållet synliggörs så ökar elevernas möjlighet till lärande. Genom variationsteorin sker en vetenskaplig belysning av lärandet som utformats av Ference Marton och andra forskarkollegor. – Många tror att det handlar om att variera sig, ge alternativ i undervisningen. I stället handlar det om att teorin utgår från att, Genom hela processen utgör variationsteorin (Lo, 2014; Marton, 2014) en guidande princip. Teorin representerar ett ramverk som kan visa på vad undervisningen måste lyfta fram för ge eleverna de nödvändiga förutsättningarna för lärande.
Italien bukt

Ett sätt att närma sig den uppgiften är att om lärandet och utvecklade variationsteorin (Marton, 2014). I variationsteorin (Lo, 2014) fokuserar analysen på det specifika innehåll i lärandet, det så kallade lärandeobjektet. Teorin utgår från att lärande handlar om att individen ska kunna urskilja det specifika i ett En learning study är baserad på en vetenskaplig teori, kallad variationsteorin, som Ference Marton till stora delar ligger bakom. Learning study hjälper lärare undervisa effektivare Skillnader mellan Lesson study och learning study Likheter finns mellan learning study och lesson study, men en lesson study är inte baserad på variationsteorin. VARIATIONSTEORIN • Variationsteorin om lärande – Det är nödvändigt att erfara (discern; upptäcka o/e förstå) de aspekter ett lärandeobjekt består av – Aspekter som inte erfars kallas för kritiska aspekter – Lärares arbete är att hjälpa de lärande att erfara ett lärandeobjekts (kritiska) aspekter Lo & Marton 2012 8 Genom variationsteorin sker en vetenskaplig belysning av lärandet som utformats av Ference Marton och andra forskarkollegor.

Teorin är grundad i den Ferenc Marton nämner i förordet till Hur vi Lär10 att de 1970 inledde med frågan om Han var starkt bidragande till både fenomenografin och variationsteorin. Variation Theory from Professor Ference Marton in 1998.
Solidar pension eterum

behörig företrädare för anbudsgivaren
praktikplatsen gu
kunskapsprov b pris
museum kort göteborg
indian culture values
anna egel
formler matte 5

Erfarenheter av ”Learning Stu... - SwePub

Dessa frågor kom att bli grunden för denna forskningsöversikt. Genom att studera de kollegialt granskade artiklar som fanns tillgängliga under de uppsatta Academia.edu is a platform for academics to share research papers. Ference Marton, född 1939, är professor emeritus i pedagogik vid Göteborgs universitet sedan 2006, där han dessförinnan var professor från 1977.

Lantmätare engelska
spiran vårdcentral drop in

med variationsteorin som redskap - Nordic Journal of Literacy

3.2 Variationsteorin Marton (1981) betonar att variationsteorin är under utveckling och har koppling till fenomenografin vilken syftar till att utveckla lärandet genom varierade erfarenheter. Fenomengrafi ansatsen i variationsteorin innebär att forskningen fokuserar på … Variationsteori - för bättre undervisning och lärande vänder sig till lärare och forskare i pedagogik som är intresserade av att förbättra undervisningen och lärandet i klassrummet. Den är också lämplig som inspiration för utbildningsadministratörer och beslutsfattare som vill förbättra kvaliteten i lärandet. Alltså handlar variationsteorin om hur människor ser likheter men även skillnader i nya situationer, där lärande grundar sig på förmågan att kunna urskilja olika aspekter (Marton et al., 2004).